2025年10月29日，机电学部张如意老师以《人的认识从何而来》为主题，凭借AI赋能的创新设计，打造了一堂议题式架构清晰、学科核心素养落地扎实、思政元素与专业特色无缝嫁接，且有生活温度、有思维深度、有实践向度的高质量的思政课。这堂课程既是张老师对“AI服务教学”的深度实践，也凝聚了学部思政教研组的集体智慧，为思政课创新提供了鲜活样本。

在课堂设计中，张如意老师的AI应用巧思紧扣教学目标。针对数媒专业学生特点，她依托AI搭建“数字赋能师”实践场景，提供“AR扫描历史场景”“VR线上博物馆”等工具包，引导学生设计“AR眼镜看打铁铺虚拟锻造”等体验方案。这一设计并非技术堆砌，而是通过AI将哲学原理与职业场景对接，让学生在技术应用中理解“认识指导实践”，同时借助AI梳理温州“四无企业”污染数据、市民反馈等素材，让抽象原理有了数据支撑，展现出对“AI赋能知识具象化”的精准把控。

这堂优质课的背后，是机电学部思政教研组的扎实研讨。课前，教研组围绕“AI与思政课深度融合”攻关：针对“原理落地难”，提出“AI激活地域文化”思路，建议将温州“木活字印刷”等元素转化为交互素材；面对“学生参与度”问题，共同设计“AI辅助认知螺旋图”，实现“实践到认识再到新实践”可视化。课后复盘时，教研组进一步探讨“AI工具交互优化”“个性化评价”等方向，为后续教学改进明确路径。

此次实践与研讨，既展现了张如意老师的教学创新力，也体现了教研组“以研促教”的氛围。未来，学部将继续深化AI与思政课的融合探索，推动教学质量再提升。

文字：刘纯珍
供图：刘纯珍